Millî Eğitim Bakanlığı, 2024-2025 eğitim öğretim yılında kademeli olarak uygulanmaya başlayan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” doğrultusunda, 5. ve 9. sınıflara yönelik yeni ölçme araçlarını paylaştı. Bu yeni araçlar, öğrencilerin gelişimsel ihtiyaçlarına uygun, güvenilir ve geçerli ölçme ve değerlendirme süreçleri sunmayı hedefliyor.
Yeni Modelin Getirdiği Değişimler
“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” ile birlikte eğitimde ölçme ve değerlendirme yöntemlerinde önemli yenilikler göze çarpıyor. Özellikle öğrencilerin bireysel gelişimlerini ve akademik başarılarını daha sağlıklı şekilde değerlendirmek amacıyla, modern ve kapsayıcı ölçme araçlarının geliştirilmesine ağırlık veriliyor. Bu çerçevede geliştirilen ölçme araçları, derslerin öğrenme çıktılarını ve süreçlerini bir bütün olarak ele alarak, farklı yaklaşımlarla ölçüm yapmayı mümkün kılıyor.
Ölçme Araçlarının Geliştirilmesi
Millî Eğitim Bakanlığı, 5. ve 9. sınıf düzeylerinde yeni müfredata uygun ölçme araçları oluşturma çalışmalarına hız verdi. Geçtiğimiz aylarda bu sınıflara yönelik yayımlanan ilk örnek ölçme araçları, eğitimciler ve öğrencilerden gelen geri bildirimlerle daha da çeşitlendirilerek geliştirilmeye devam ediliyor. Bu araçlar, sadece akademik başarıyı değil, aynı zamanda öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve analitik becerilerini de ölçmeyi amaçlıyor.
Yayımlanan Yeni Ölçme Araçları ve Yöntemleri
Bu dönemde, 5. ve 9. sınıflar için yayımlanan ölçme araçları, alışılagelmiş sınav yöntemlerinin dışına çıkarak farklı öğrenme süreçlerini de dikkate alıyor. Kullanılan başlıca yöntemler arasında şunlar bulunuyor:
- Çalışma Kâğıtları: Öğrencilerin belirli konularda bilgi ve becerilerini sergileyebilecekleri, açık uçlu sorulardan oluşan çalışma kâğıtları.
- Açık Uçlu Sorular: Öğrencilerin düşünme becerilerini ortaya koymalarını sağlayan, yaratıcı ve eleştirel düşünme gerektiren sorular.
- Tanılayıcı Dallanmış Ağaç: Öğrencilerin kavramsal hatalarını belirleyip düzeltmelerine olanak tanıyan, sistematik bir ölçme yöntemi.
- Yapılandırılmış Grid: Bilgi ve becerilerin belirli bir düzene göre değerlendirilmesini sağlayan grid yapısı.
- Performans Görevleri: Öğrencilerin öğrendikleri bilgileri gerçek hayatla ilişkilendirerek uygulamalarını sağlayan, uzun süreli değerlendirme araçları.
Bu yeni yöntemlerle öğrenciler, yalnızca ders içeriklerini öğrenmekle kalmayacak, aynı zamanda bu bilgileri günlük hayatta nasıl kullanacaklarını da keşfedecekler. Aynı zamanda öğretmenler, öğrenci performansını daha kapsamlı bir şekilde değerlendirme imkânı bulacaklar.
Millî Eğitim Bakanlığı’nın “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” doğrultusunda geliştirdiği bu yenilikçi ölçme araçları, eğitimde kaliteyi artırmayı ve öğrencilerin bireysel gelişimlerini daha iyi değerlendirmeyi hedeflemektedir. Eğitimciler ve öğrenciler, bu yeni araçlar sayesinde hem teorik hem de pratik becerilerini daha kapsamlı bir şekilde ortaya koyabilecekler.
